<正>中学阶段是中学生逻辑思维发展的关键时期，掌握好语文是理解文字、形成思维、发现问题、解决问题的先决条件和依据。“疑”是中学课堂的重要组成部分，在中学阶段，学生的思考从“疑”起，再从“疑”发展。教师和学员都应该具有质疑的能力，因此，对问题的教育方法进行探究和革新非常有意义。怀疑才能进步，怀疑是一种学习的重大动力。本文从质疑前、质疑中、质疑后三个方面对中学语文质疑教学策略的运用进行了初步的研究。一、
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