对于数字电子技术基础等应用性很强的课程来说,如何激发学生的积极性,自主学习能动性,转变以教师为中心的"满堂灌"课堂,成为教师和学生一起面临的问题。将翻转课堂的教学方法应用在电子技术基础教学中,通过精心设计课前、课中、课后的教学活动,让整个教学活动形成一个互为反馈并可以持续改进的良性闭环,使学生真正成为学习的主体。
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