脑科学的发展促进着人类智慧与才能的提升。脑科学强调了学习过程中意义建构对学生科学思维、情境创设对学生认知引导、学生情绪和评估对学习效果等方面的影响。学生创新思维的培养、关键能力的获得、必备品格的形成，无不依赖于“学什么”“怎么学”“学到什么程度”。因此，在学习过程中，将脑科学与教育规律相融合，可促进学生大脑的发展，进而掌握物理规律。在脑科学理论指导下，围绕过程性的“教”与“学”，建构相应的评价体系，从而探索物理概念教学中的“教—学—评”一致性的路径。
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