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摘要
“课程思政”教育理念要求各类课程要同思想政治理论课同向同行，要求在各类课程中落实。应用型本科院校的学情与其他类别高校存在着巨大的差异，主要表现在培养目标、生源地结构、就业方向、学生学习基础、学习情绪等方面。基于这种学情，课程思政融入的过程中应该坚持因材施教。基于对应用型本科院校的学情分析，以及课程思政建设的3个主体要素，提出强化教师队伍建设、融入爱国主义教育、提升区域经济服务意识、提升农村生源自信、做好价值观引导等5项因材施教融入策略。
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单位贵州商学院; 百色学院
