随着素质教育的不断推进和新课程改革的进一步发展,我国各个学段和学科的教学也逐渐呈现出效果多元化发展的态势,课程教学不再以专业知识的讲解为唯一目的,同时加入了对学生多种素养——尤其是道德素养的追求。小学信息技术是一门颇具科技成分和应用价值的课程,对学生科技综合素质的提升具有十分重要的意义;同时这又是一门对小学生而言有着较强吸引力和精神作用性的课程,自然对课程德育的开展提出了更高的要求。基于上述认识,文章对小学信息技术教学与德育有机融合一题从三个方面入手进行了分析。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
