“互联网+教育扶贫”校地合作模式初探——以清华大学安徽长丰教学站为例

作者：王杰; 张启德

来源：教育教学论坛, 2019, (33): 33-34.

• “互联网+”
• 教育扶贫
• 校地合作

清华大学以远程教学站为载体,通过与地方政府的积极联系和沟通,逐步建立起运用互联网技术开展教育扶贫的校地合作模式,取得显著成效。本文通过对安徽长丰教学站的典型案例研究,探讨校地合作的具体机制,并指出目前存在的问题,提出相应对策。

• 单位
  安徽大学