数学教学求“连”,更求“联”——沟通关联,理清内在联系学数学

作者：翁志坚

来源：新课程, 2018, (06): 80.

• 一题多解
• 正迁移
• 重组练习

数学是一个多层次、多角度的整体,各知识内容之间存在一定的关联。教师在教学中要善于引导学生发现数学知识之间的联系,以提高学生的思维灵活性、创新性。