循证取向的“教师教育”教学：内涵、价值和实现路径

作者：靳伟

来源：教师教育研究, 2021, 33(04): 1-25.

DOI：10.13445/j.cnki.t.e.r.2021.04.001

• “教师教育”教学
• 循证
• 教师教育新范式

"教师教育"教学是教师教育改革的关键领域。循证取向的"教师教育"教学作为一种"教师教育"教学改革的新范式,主张从教学真实问题出发,注重科学证据和实践智慧的融合,具有问题性、循环性、融合性和价值性的特征。循证取向的"教师教育"教学具有优化教学实践、促进教师教育学科建设和培育循证人才等三方面的价值,其实现路径包括不同类型教师教育者的合作路径、科学证据和实践智慧的对话路径、"教师教育"教学的研究化路径以及证据库和数据库的建设路径。循证取向的"教师教育"教学有助于打开"教师教育"教学的循证视野,增强"教师教育"教学的循证意识,最终在"教师教育"教学中实现理论与实践的融合。

• 单位
  北京教育学院