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摘要
基于CiteSpace对2012～2022年有关语文学科核心素养的320篇中文核心期刊论文进行可视化处理，结果发现：我国语文学科核心素养研究主要经历了逐步发展、缓慢下降、再度增长三个阶段；尽管本领域发文者总体数量可观，但人均发文量相对较低。此外，承担着语文核心素养研究任务的主要是高等师范院校，缺乏与中小学之间的合作。结合高频关键词的图谱呈现，关键词聚类分析，我国语文核心素养研究主要集中在语文核心素养概念与内涵，教学模式和教学路径的建构，核心素养的测量及评价三个方面，未来语文核心素养的研究趋势可能会面向“阅读教学”等具体教学活动。
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单位吉林外国语大学
