<正>引言:学生在解题过程中难免会出现理解偏差、无从下手、思维停滞、转化障碍等现象,教师在试题讲评时,应该有针对性地化解学生的困惑,启发学生自然地发现规律、获得方法和揭示本质.然而,从问题表象到本质呈现需要经历知识发生、发展和再创造的全过程,不是一蹴而就的.教师需要运用批判性思维,
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