“学案导学”在学前儿童音乐教学中的应用

作者：刘莹

来源：现代职业教育, 2018, (27): 150.

• “学案导学”
• 学前儿童
• 音乐教学

<正>一、案例背景笔者所授课程对象为五年制学前大专2014级学生,课程为"音乐教学中常见学习障碍的成因及对策"。课堂反映出教师教,学生自己主动思考不足的情况。课后反馈来看,学生在"模拟授课"中,部分学生不能将课上所学的"音乐教学活动学习障碍、成因及对策"这个知识转化成能力。为研究这个问题,笔者试图使用"学案导学"进行教学。"学案导学"通过以学带教,落实学生的主体地位,让学生自主学习,进行深度思考,将所学知识与实践相结合,使学生自己体验知识