SOAP式问题描述法在中医妇科临床教学中的应用效果观察

作者：张仙云; 黄黛苑; 郑夏玲; 刘牡丹

来源：实用妇科内分泌电子杂志, 2022, 9(12): 108-110.

DOI：10.3969/j.issn.2095-8803.2022.12.033

• 中医妇科
• 临床教学
• SOAP式问题描述法
• 教学效果

目的 探讨在中医妇科临床教学中运用SOAP式问题描述法的应用价值。方法 选取2020年3月至2021年3月在中医妇科进行实习的护理学生共35名，将2020年3月至2020年9月对学生采取传统教学期间作为传统教学组，将2020年10月至2021年3月对学生采取SOAP式问题描述法教学期间作为SOAP教学组。比较两组考核成绩、教学效果。结果 两组理论基础评分比较，差异无统计学意义（P>0.05），而SOAP教学组学生在操作技能评分（79.45±3.42）分、疑难病例解决能力评分（83.42±2.54）分、病例分析能力评分（84.22±3.41）分均高于传统教学组的（69.74±3.12）、（72.11±2.43）、（71.53±3.35）分，差异有统计学意义（P<0.05）。SOAP教学组基础知识理解、重点内容掌握、教学模式可行、临床思维模式、学习兴趣及主动学习愿望评分均高于传统教学组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在中医妇科护理临床教学中运用SOAP式问题描述法进行教学效果显著，可提升学生的考核成绩，提高教学效果，值得推荐。

• 单位
  广东省中医院