科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
本研究基于思维品质的概念框架，通过问卷调查、课堂衍生性问题书面测试、访谈及课堂观察等研究方法，探究线上内容语言融合（CLI）翻转课堂下英语专业学生思维品质的变化及其影响因素。一个学期的线上CLI翻转课堂后，问卷调查结果显示学生自我感知的思维品质无显著变化，但写作测试结果显示学生的思维品质显著提高。线上CLI翻转课堂过程中，学生的思维品质及其各个维度呈动态变化，总体呈上升趋势，教学实践、教育理念、个人因素、环境因素是影响学生思维品质的主要因素。
-
单位大连外国语大学
