童话教学的误区与对策

作者：顾燕群

来源：小学教学参考, 2020, (19): 33-34.

• 童话教学
• 人文主题
• 解读文本

童话是学生喜欢的一种文学样式。目前的童话教学,存在着人文精神偏离"、有意思"与"有意义"偏向明显等现象。因此,教师要正视童话教学中存在的问题,准确解读文本,既关注童话的人文主题又注重童话的言语形式,以真正实现童话的教学价值,让学生既享受到阅读童话的乐趣,又获得语文素养的提升。