触觉识骨在骨学实验教学中的应用效果

作者：张通; 李加善; 田巧珍; 边疆; 牛晓洁; 李凯军; 章培军; 杨德兵^*

来源：山西大同大学学报(自然科学版), 2021, 37(06): 79-81.

• 触觉
• 骨骼
• 识骨
• 实验教学

目的探讨"触觉识骨"教学方式在骨学实验教学中的应用及教学效果。方法选取2020级临床医学专业2个实验教学班,每班35人,随机分为触觉实验教学组和常规实验教学组,通过骨标本辨识、骨拼接复原和骨学考试测验,比较"触觉识骨"教学与常规实验教学的学习效果。结果触觉实验教学组的骨标本辨识得分率显著高于常规实验教学组(P<0.05);与常规实验教学组相比,触觉实验教学组在骨拼接复原实验测验中,速度更快、准确率更高;在骨学考试测验中,触觉实验教学组的学生平均成绩显著高于常规实验教学组(P<0.05)。结论在骨学实验教学中,采用触觉识骨教学方式,学习记忆更加准确、深刻,学习成效显著,值得推广。

• 单位
  山西大同大学