“双减”下,科学设计作业的策略

作者：曹智仁

来源：河南教育(基教版), 2022, (11): 32.

<正>随着“双减”政策落地,护航路小学从提升学生核心素养出发,发挥教师集体备课的优势,创新作业设计,积极促进学生开展探究性学习。一、强调功能,明确目的教师们根据课前、课中、课后不同的教学情境分别为学生设计了如下作业。1.预习作业设计预习作业,让学生通过自学对新课有一定了解,这样学生既有所得又存疑惑,然后集中学习就有了更高的质量。久而久之,学生自主学习的习惯养成了,自主学习的能力也提升了。