摘要

<正>随着新课程的实施,对初中数学教学提出了更高的要求。为了有效推动学生的发展,需要教师对教学策略进行精心选择。《义务教育数学课程标准》明确强调“教学活动应注重启发式,激发学生学习兴趣,引发学生积极思考,鼓励学生质疑”。在这种情况下,问题教学法的重要性进一步凸显出来。简单来说,问题教学法是指在教师的引领下,基于学生的认知水平设计问题任务,鼓励学生以问题为主线分析与思考,使学生在探究的过程中进行有意义学习的教学模式。在数学课程中,问题教学法与课程标准的要求以及学生的认知特点是极为相符的。