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摘要
目的以骨科临床教学课程为载体,通过案例融合、隐性教育的方式,对医学生进行社会主义核心价值观教学,从而培养医学生正确的价值观。方法对临床教学内容进行改造,将社会主义核心价值观融入临床教学实际案例中,通过将42名医学生分为隐形教学模式组和传统教学模式组进行教学,教学完成后进行价值观测试及教学满意度评分。结果隐性模式教育组医学生价值观评测成绩及对价值观融合案例教学、隐性教育模式的满意度均明显高于传统价值观教育模式组的医学生。结论融合案例、隐性教学模式在医学临床价值观教学中取得了显著的效果,医学临床价值观教师的教学能力、价值观案例及价值观课程的编写、学生对于临床价值观教育的接受度以及医学生自身价值观的培养等方面较传统教学组相比都取得了明显的进步。
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单位上海交通大学医学院附属仁济医院
