俗话说：“没有规则不成方圆。”为了形成良好的班风班纪，营造良好的教育教学氛围，促进班级成员遵纪守规，共同成长，“班级公约”应势而生。然而，在现实教育情境下，班级公约往往成为教师的“私人订制”，在班级管理中也并未发挥真正的“约束”效能。本文从班级公约的现存问题和价值探索出发，在以生为本视域下深入探究班级公约的实施策略，并提出自己的实践反思，为班集体的高效自治提供一些理论和实践参考。
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