浅谈“图式”理论在英语听力教学中的应用

作者：陈国会; 白菲菲

来源：Sichuan Education, 2018, (09): 43-44.

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<正>听是语言输入活动,也是英语学习中最重要的习得内容之一。怎样提高学生在考试中的听力成绩,一直以来是广大英语教师亟待解决的问题。2018年新考纲对听力提出了具体考核目标与要求:要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话,考生应能理解主旨要义,获取具体的事实信息,对所听内容作出判断,理解说话者的意图、观点和态度。长期以来,许多高中教师的听力教学仅局限于以应试为目的的听力训练,教学中采取应试的强化训练模式,学生学习处于被

• 单位
  华中科技大学