目前,我国正在实施新课标的改革,但是新课标起到的效果并不是那么尽如人意,师生的观念太过于传统,阅读教学中肢解教材,把阅读教学当成了考试的考点练习,教师在课后都少去阅读。如果要想彻底解决目前农村语文阅读教学的问题,那么就要有正确的观念去把握三维目标,提高学生的阅读效率。教师要根据不同学生不同的差异进行不同的教学,尊重所有学生的个体差异性,关注学生的情感体验,给学生提供一个好的阅读环境,让学生能够自主的学习阅读。
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