高中政治研究性课堂的构建

作者：唐宽义

来源：文教资料, 2018, (28): 197-198.

• 研究性课堂
• 教师课堂角色
• 学习方式
• 预设与生成

高中政治研究性课堂应具有以下四个基本特征:学生主体、教学开放、双维合作、探究生成。建构高中政治研究性课堂既需要教师转变课堂角色,又需要促进学生转变学习方式,还需要正确处理好课堂预设与生成的关系。