语文学习任务群落实到课堂的中心环节是单元整体设计，单元整体设计的关键是发挥学习任务的载体功能，设计好真实情境中的学习任务。本文分析了学习任务的载体功能，并结合实践案例阐述了以任务为载体的语文单元整体设计和分课实施的路径，指出需妥善处理单元整体与部分的关系，大任务统领的各项学习活动应具有连贯性与逻辑性，分课实施的流程应具有可操作性。
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