小学语文低年级古诗词教学策略探究

作者：杨作兵

来源：考试周刊, 2021, (27): 37-38.

• 小学低年级语文
• 古诗词教学
• 教学现状
• 教学策略

古诗词作为中国古典文化的精髓,千百年传诵不绝,绽放着独特的艺术生命价值。诗人将自己的情感体验融于字里行间中,学生通过深入学习,了解到其精神实质,有利于陶冶学生的情操,丰富他们的精神世界,受益良多。但是,在中国现阶段的小学语文低年级古诗词教学实践活动中,仍存在着许多问题。部分教师尚未明白让学生学习古诗词的实质性目的,教学工作浮于表面,教授古诗词的过程仅仅是为了满足应试教育的需求。学生在学习的过程中生硬背诵、偏重读写,知识积累程度低,这大大违背了让学生学习古诗词的初衷,教学效率也大打折扣。基于此,文章通过分析小学语文低年级古诗词教育教学活动的现状,探讨小学低年级语文古诗词教学的策略,旨在为广大语文教师的古诗词教学工作提供参考与借鉴。