近年来,社会对教师的要求越来越高,但作为促进教师发展重要途径的校本培训却未能与教师需求紧密结合,致使教师参与度不高,校本培训活动也未能有效开展。而基于发现需求、分析需求、统一需求、确认需求、满足需求、追踪需求六个方面构建校本培训激励机制,可以为校本培训的有效开展提供方法论支撑。
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