<正>高中英语阅读教学受传统模式影响较大,在具体教学环节当中把侧重点放在英语单词、语法等方面,造成的一个直接后果就是学生缺乏图式知识的积累,在阅读理解方面存在较大的困难。为了有效改变这一现状,加快学生图式知识的积累与应用,高中英语教师可以积极将图式理论应用到英语阅读课教学中,指导学生掌握英语阅读策略,提高学生阅读质量。本文将重点就如何更好地将图式理论应用到高中英语
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