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摘要
<正>爱因斯坦曾经说过:"提出一个问题比解决一个问题更重要"。"提出问题"是科学探究的基本要素之一,培养学生的提问能力,有利于学生创新意识和创新精神的培养。本文试图建立一套学生物理问题提出能力及其评价体系。将在现实生活、生产实际或学习中,通过观察、思考,并联系已有的知识和经验,发现新的事物与原有的知识经验间产生矛盾、冲突,然后通过思维加工,最后用科学、准确的语言或文字表述出物理问题的个性心理特征称为学生的物理问题提出能力。本文以广西北流市高级中学高一级学生作为样本,以调查问卷的形式对高一级学生的物理问题提出能力作了一次实证研究,得出了以下结
