循序渐进，落实语文要素——以《我不能失信》为例

作者：刘玉芳

来源：语文新读写, 2022, (12): 9-11.

• 语文要素
• 《我不能失信》
• 落实途径

本文以《我不能失信》的教学为例，从循序渐进的总体原则入手，以解读单元导读、聚焦关键词语、关注文本细节、搭建读写支架为主，探索语文要素落地和落实的有效路径，指引学生在创新型和多元化的语文课堂上实现综合发展的目标，进而体现出语文要素对语文教学的推动作用。