中外合作办学是我国高等教育国际化不可或缺的环节,迄今已有近三十年的历史。中外合作办学模式的学生学习特征有其特殊之处,值得引起关注。通过"中国大学生学习与发展追踪研究调查(CCSS)"的数据,对中外合作办学模式之学生的学习特征进行诊断分析,与常规办学模式之学生进行得分对比,诊断两者在学习特征方面的差异,为更好地推进人才培养模式改革提供数据支持。
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