面对年代不同、语体有别、风格不一、特色各异的各具情态的文本，教师要有区别性、针对性地运用，以此来发展学生思维能力，提升学生思维品质。本文通过思考文本独特的教学价值，探究在丰富的文本阅读教学中有效地发展学生思维的路径。
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