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摘要
《义务教育语文课程标准（2022年版）》有了素养型目标、结构化内容、学业质量标准等新的变化特征。要想发挥“新课标”的引领作用，把握语文教育育人价值以落实核心素养，离不开语文教师的辛勤耕耘，其中语文教师的素养和关键能力对学生的发展又起着重要作用，基于此，语文教师要持续培育自身的学科素养、跨学科素养、创造素养和评价素养，并通过内化课程理解，为语文教师的课程领导力赋权增能；通过融合深度思考，激活语文教师的教学创造力；通过重塑自主学习，从分散走向整合的语文教学思维等路径发展关键能力。
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单位重庆师范大学; 教育科学学院
