目前,中国的高等教育总体仍滞留于量的扩张的发展模式,不能很好地适应高质量发展的人才培养需求。2018年6月教育部本科教育工作会议提出的"四个回归"开启了向高质量发展的征程。文章分析了"四个回归"的时代背景、地方高校转型发展中的主要问题,在此基础上,围绕专业与学科如何发展、教师怎样教、学生如何学、学校与社会如何对接等基本的教育理念,分析了地方高校"四个回归"的具体做法。
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