浅谈合作学习在低年级教学中的应用策略

作者：安秀芹

来源：学周刊, 2018, (34): 58-59.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.34.034

• 合作学习
• 低年级
• 教学
• 应用策略

近年来,合作学习已逐渐成为组织课堂教学的主要形式,越来越多的教师在应用中也受益匪浅。但对于低年级的学生来说,由于其学情与生情的特殊性,合作学习的实施要与其自身具体情况相适应。因此,我们要更多地注重组织形式同桌化、全员性,确定简单目标,注重学生的语言训练,同时要注重过程性评价,让每一个学生都能在合作中有所进步和提升。