基于高中信息技术学科核心素养要求，以Python课程为研究媒介，在论证高中信息技术开设Python的重要性及必要性的基础上，一方面通过Python教学设计，消除以往高中信息技术程序语言模块重算法、轻思维的弊端，促进程序设计思路与程序调试应用的协同性；另一方面构建Python合理教学实施方案，强化“编程序、读程序、改程序”的教学实施，提升高中生问题发现、分析、解决的综合能力，其间注重计算思维核心素养的培养。
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