<正>本文以《幼儿教育心理学》为例，探讨使用UMU互动平台进行SPOC翻转课堂的教学方法研究，并在广东省机械技师学院幼儿教育专业某两个平行班级中展开研究。结果显示：(1)使用互动平台翻转课堂教学方法的班级在学习方面有更好的表现；(2)互动平台上的在线学习时长以及综合评分与学习效果存在显著正相关关系；(3)互动平台上关于学生的综合评分对章节小测成绩有正向预测作用。
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