项目式学习实现了单元教学从“育分”到“育人”的转变，是教师实施形成性评价的重要手段。项目式学习可以通过确定任务、动员和分工、过程实施和评价总结分步骤展开。以一项历时两周的调查项目为例，在项目实践过程中，学生共同设计调查问卷，撰写调研报告，发现共性问题，合作探究，寻求解决问题的方法。教师为项目活动提供脚手架，学生在合作的过程中提升了解决问题的能力，实现了学用结合、课内外结合和学科融合。
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