“少教多学”在小学信息技术课堂上“升值”

作者：陈俊花

来源：时代教育(教育教学版), 2017, (20): 200.

• 少教多学
• 自主探究
• 精讲多练

"教是为了达到不需要教的目的",假如学生达到这种境界:能够自己去探索,自己去分析,自己去历练,自己去领悟与理解,从而获得正确的知识和熟练的技能,岂不是就不需要教了吗?实质则是学生的多学、自主地、主动地学。从而实现人人可以拥有自主学习、终身学习的能力。

• 单位
  南京师范大学