初中化学与生物交融式教学的意义

作者：刘武霞

来源：新课程(教育学术版), 2018, (05): 12.

• 初中化学
• 生物交融
• 环境

在交融式教学中,教师应该立足本学科,避免过度交融。在将化学与生物学知识交融教学过程中,往往是将生物学中的一些现象作为化学相关内容的引入、介绍或补充。

• 单位
  兰州交通大学