基于大数据技术的MOOC发展模式探讨

作者：王圆圆; 梅庆玲; 殷新春

来源：扬州职业大学学报, 2017, 21(02): 52-54.

DOI：10.15954/j.cnki.cn32-1529/g4.2017.02.012

• MOOC
• 教学模式
• 翻转课堂
• 混合式教学

MOOC的多元性、开放性,契合了大数据的规模大、异构、动态性的特点,大数据是下一阶段推动MOOC持续发展的主要动力。通过数据分析、挖掘学习行为数据,可完成课程再造,提供个性化的学习路径,精准反馈学习者学习状态,有效评估学习效果,有助于翻转课堂的实施,真正做到以学习者为中心。

• 单位
  扬州大学; 南京邮电大学; 扬州职业大学