随着新课改在西藏地区的深入推进,对区内中学生英语学习提出新的要求,同时,学困生的引导与转化是当前西藏地区英语教育中亟待解决的紧迫问题之一,也是区内教学一线英语教师所面临的实际困难。文章首先结合西藏地区中学生英语学习水平,确定学困生概念,分析学困生产生的深层次的原因,结合英语教学的各个环节,对学困生引导与转化提出切实可行的路径,推进学校班级管理工作,从而从整体上提升西藏地区中学生英语水平。
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