新课标提出,组织阅读教学活动的目的之一是培养学生的语文文化素养。为了实现此教学要求,教师在组织小学语文阅读教学的过程中,首先确定培养学生语文文化素养的契合点,接着确定训练学生阅读连续文本的方法,然后组织多样的综合性学习活动。本文从以阅读形式确定核心素养培养契合点等几个方面,阐述了如何在小学语文阅读教学过程中提高小学生语文综合核心素养,实现文本阅读课堂的预期教学目标。
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