“课程思政”视角下“双创”素质教育分层实践途径探索

作者：牛海青; 王芳; 田晴; 孙艺方^*; 赵琦

来源：创新创业理论研究与实践, 2021, 4(15): 49-51.

• 课程思政
• “双创”教育
• 实践途径
• 专创融合
• 高职教育

高职院校中的"双创"教育应该体现中国特色社会主义核心价值观,除了思想政治教育外,还应在专业课程的教学中充分挖掘课程中蕴含的思政元素,将思政元素与"双创"教育内容深度融合,在实施"双创"教育的全过程中融入思政元素。在学习与实践的体验中,将创新创业素养融入专业课程教学目标,引导学生树立"双创"价值观;通过"初级准备+中级模拟+高级实践"的分层次实践途径,提升学生"双创"教育成果。在提升学生"双创"价值观与品质的基础上,强化"双创"教育的"文化体验",提高学生"双创"文化素养,增强"双创"体验式教育内容与途径,努力提升学生创新创业教育实效。

• 单位
  咸阳职业技术学院