微文化时代下高校辅导员职业能力发展研究——基于青年学生微博、微信使用行为调查

作者：周立卓

来源：河南工程学院学报(社会科学版), 2018, 33(01): 89-93.

DOI：10.16203/j.cnki.cn41-1396/c.2018.01.019

• 微文化
• 微博
• 微信
• 高校辅导员
• 职业能力

目前,微博、微信已成为青年学生群体获取信息、表达观点的主要渠道。对青年学生"微博、微信"平台使用行为的调查表明:接受度高、群体认同强、网络人格个性化、文化认同困惑、网络参与意识提高等是青年学生群体微文化行为的共同特征。微文化时代下,高校辅导员要把握青年学生微文化行为的共同特征,主动发展职业能力。高校辅导员发展职业能力的路径如下:重视新媒体的渠道和内容价值,创新思路,经营好个人微博、微信;借鉴"网红经济"思路创新个人新媒体的营销模式,增强引导力;强化预警能力,准确研判网络舆情。

• 单位
  安徽国防科技职业学院