实验在小学数学教学中的应用策略

作者：宋明珠

来源：科学大众(科学教育), 2018, (12): 59.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2018.12.051

• 实验
• 小学数学
• 背景
• 意义
• 应用

课堂让学生有机会动手,鼓励学生敢于动手,是实现新课标学生参与课堂、以学生为中心的一条有效途径。本文提出在小学数学教学中让学生动手实验,有其背景与深刻的意义。数学实验在运用的过程中,要具有明确的目的性、要注意参与的广泛性、要体现实验的科学性,如此才能实现数学实验教学的深入而有效的开展。