CBE教学模式带教与传统教学模式在规培护士中的应用效果比较

作者：吴修建; 蒋仁莲^*

来源：当代护士(下旬刊), 2019, 26(01): 4-6.

• 以能力为基础的教育
• 传统教学模式
• 规培护士
• 综合护理能力

目的分析比较以能力为基础的教育(Competency-based Education,CBE)教学模式带教与传统教学模式在规培护士中的应用效果。方法将2017年本院毕业的60名规培护士进行随机分组,每组30名护士,观察组采用CBE教学模式带教,对照组则采用传统教学模式带教,带教结束后比较两组护士理论考核成绩、护理技能成绩及综合护理技能。结果带教结束后观察组护士理论考核成绩、护理技能成绩均高于对照组(P<0.05)。带教结束后观察组问题解决能力、临床实践能力、主动学习能力、团队合作能力、沟通交流能力、批判性思维能力及综合护理能力总评分均高于对照组(P<0.05)。结论 CBE教学模式带教与传统教学模式相比能更好地提高规培护士临床教学效果,提高护士综合护理技能。

• 单位
  重庆医科大学附属永川医院