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摘要
针对本校数控技术专业教学现状,找出专业困境的主要问题,通过在课程体系开发、教学过程安排、教学标准和制度建设、证书获取、考核评价等现代学徒制教学过程采取相应的措施,并指出实践研究,得出:(1)契约精神较好的推动了现代学徒制的开展与实施;(2)学生(徒)身份的转换激发出学生较大的学习动力与参与热情;(3)校企深度合作保证了现代学徒制教学过程的良好运行。
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针对本校数控技术专业教学现状,找出专业困境的主要问题,通过在课程体系开发、教学过程安排、教学标准和制度建设、证书获取、考核评价等现代学徒制教学过程采取相应的措施,并指出实践研究,得出:(1)契约精神较好的推动了现代学徒制的开展与实施;(2)学生(徒)身份的转换激发出学生较大的学习动力与参与热情;(3)校企深度合作保证了现代学徒制教学过程的良好运行。
