浅谈语文游戏化教学中的心理学应用

作者：吴建秋

来源：求知导刊, 2020, (33): 19-20.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.33.008

• 小学语文
• 心理学
• 游戏化教学

小学语文阶段是学生学习语文的启蒙阶段,游戏又是学生最为喜欢的活动方式,将游戏与小学语文教学相结合,能够发挥游戏的积极作用,创造全新的课堂教学模式,进而促进小学语文教学。然而部分教师在设置游戏化教学时,多是基于课本教材内容,很少契合学生在成长阶段的心理特征,致使小学语文与游戏既不能很好地结合,又未能发挥游戏化教学的价值。基于此,文章以心理学为依据,基于学生的身心成长特点与不足,运用心理学理论知识构建了游戏化课堂教学,以期游戏化教学效果更加有效。