看图写话是小学语文基础性教学内容,也是帮助学生开启阅读与写作的重要训练方法。然而农村地区由于地缘因素和教育资源分配因素导致小学生视野狭窄、缺乏引导,这些问题严重影响了看图写话学习活动的展开和成效。本文通过调查研究的方式对农村地区小学生看图写话教学中存在的问题进行了分析,在此基础上详细阐述"一听、二说、三写、四评"的农村小学生看图写话教学策略的具体内容,并对这一策略的实施成效进行了总结。
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