提高小学数学计算教学的有效体验——《不含括号的三步混合运算》计算课教学感悟

作者：戴媛媛

来源：科学咨询(教育科研), 2019, (02): 25-26.

• 体验
• 生活情境
• 有效性

长期以来,计算教学在探索笔算方法时,师生之间主要以"传授""接受"的方式进行,表面看似学生参与算法的探索过程,实际却感觉教师对学生体验的关注度不够。那么,对于计算课的教学,如何注重小学计算教学的有效体验?笔者结合自身教学实例,从三方面剖析如何让学生在计算教学中进行有效体验。