细胞形态结果是很多疾病诊断的金标准,然而形态学的教学尤其是实习生教学一直是教学中最薄弱的环节。以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教学过程的"微课",不仅占用很有限的教学资源,还充分利用优质师资并能发挥移动教学独特的优势,开展具有针对性的教学。本研究通过分组研究比较检验专业的学生在网络环境下的移动教学与传统教学两种不同模式的学习效果,科学评价微课堂实际成效,从而探讨其在临床实习生带教中的应用价值。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
